（通讯员：邓成飞，郑文鑫）2018年11月10日，早上8:30于地调院一号楼学术报告厅310室，用时一天，学生们进行了《矿产勘查进展》课程结课汇报。受任课老师夏庆霖教授的邀请，魏民老师、梅红波老师作为嘉宾参与本次汇报的评审。
《矿产勘查进展》课程共48个学时，主要对象是矿产勘查专业方向的研究生。主要介绍了该学科的变迁，从最开始单一、简单的理论与方法，变迁到全方位、完善的理论与方法，并介绍各种新的前沿理论和最新的、最优的勘查技术方法。课程采取老师授课、软件实践、自主学习、学生讲课的课堂模式。
课程内容24个学时。主要介绍较为全面的矿产勘查理论知识和方法，如 “三联式”矿产资源定量化预测理论与方法、非线性（分形、混沌）矿产预测理论与方法、绿色勘查等。
软件实践8个学时。通过GeoDAS软件进行操作实践，学习了多重分形、基于栅格化的主成分分析和因子分析、C-A、S-A分析等进行矿产勘查评价。
自主学习8个学时。在老师上课提出的新的理论与方法的指引下，课后学生通过自己查阅资料、学习，巩固课上所学的理论方法。同时结合自己的本科毕业论文或生产实习地点，做一份关于影响该地勘查（固体矿产、煤及煤层气或油气）制约因素的报告。
课程汇报8个学时。为了让同学们能在步入社会后，既做一个会搞研究、会解决问题的人才，也要做一个会表达、宣传自己成果的人才，故而设定了 “翻转”课堂模式。通过自主学习，做一份PPT汇报。通过“学生讲课，老师听课，会场人员提问或点评”的模式，鼓励大家在学习、研究的基础上，展示自己的成果，讲出自己的认识。该模式改变了传统的“老师讲、学生听”授课模式，使得学生更加主动、积极。不做只会埋头学习、不会表达展示的“书呆子”。
汇报现场氛围轻松活跃。汇报顺序是采取微信抢红包大小来决定，“运气王”最先汇报，依次类推。学生在汇报结束后，老师会给出相应的分数，取平均分作为本课程一部分成绩。对老师或同学提出的问题，进行答疑讲解。根据老师们给出的建议，修改完善结课报告。
目前，大多数低年级研究生汇报时，普遍存在怯场、语言表达不准确等问题，而该模式的出现，能更好的使学生克服这些问题，同时也突破了学生只听课的传统模式，更加注重表达学生们自己的想法与认识，使学生在汇报中提升、完善自己。
